本报记者 陈婉婉
在教室走廊贴上游戏地贴，孩子们可以在课间开心“跳房子”；在走廊上摆放小桌子、小椅子、魔方、棋盘，孩子们可以利用课间做些益智小游戏；课后，孩子们还可以自主选择喜爱的运动进行锻炼……近来，合肥市六安路小学翠微分校通过“五项管理”，为孩子打造健康成长环境。
在今年的全国教育工作会议上，中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”工作作为重要议程被提出。“这五项管理紧贴孩子们的生活、学习，我们结合实际工作要求，力求全面落地见效。”该分校校长孙晶说。体质健康是生活和学习的基础。为丰富学生课间体验，舒缓学习压力，学校通过课上学、课下练让学生完全“动起来”，力求让“视力降下来”“眼镜摘下来”“体重减下来”。
在校内，六小翠微分校坚持开展眼保健操、广播体操和特色课间操常态化体育活动，并创新开展武术操、室内操等丰富多样的运动方式，充分保证学生每天做两次眼保健操，课间阳光运动一小时以上；在校外，学校发放体质评价手册，学生可有效记录在家的运动方式和运动时间。对于学校的做法，家长也十分配合和赞同。“我家孩子很喜欢体育运动，在校参加了羽毛球和越野滑雪滑轮社团，我十分支持。”四（九）班曹中乐家长说。他表示，体育活动不仅能增强体质，磨练意志，还能改善孩子自身性格弱点，培养勇敢顽强的精神。在课程教育、家校共育努力下，该校近2800名学生，超重学生不到10人，体质教育成果明显。
作业是课堂教学活动的必要补充。在作业管理上，学校教导处每月督导，确保一至二年级不布置书面家庭作业，鼓励设置体验式作业。当学到钱币使用和计量单位时，鼓励孩子逛超市观察物品的价格和重量；学到植物生长，结合劳动课程开展植物种植与观察等等。针对小学三至六年级每天书面作业时间不超过1小时，学校以学科组为单位，对每天的作业进行统筹安排。各科老师先把作业进行线上网络填报，各班主任根据填报信息统计，对超时的作业量进行协调反馈，确保作业完成用时不超过1小时后，再向年级汇总上报，确保作业时间“可视化”，作业总量“量杯化”。
除体质管理、作业管理外，学校还通过播放轻音乐助眠午休、错峰上学等增加低年级孩子的睡眠时间；出台专门办法严格把控手机入校；对标《中小学生课外读物进校园管理办法》列出的12条负面清单，对校园图书进行清查，同时设立读书角，加强阅读进课堂，培养孩子们的阅读习惯，以“小切口”推动“大改革”。