在这个技术驱动、快速发展的时代，很多人担扰新媒介和技术的引入，会给孩子的读写能力带来不良影响。作者认为，技术与阅读并不是相互对立的。在读写能力的培养过程中，技术可以是很有益的辅助手段，数字技术为教师、家长帮助孩子开展阅读提供了越来越多的便利条件。关键是我们如何选择并创造一种新的线上和线下的学习环境，使数字技术为我们所用。
面对电商、微商里林林总总的应用程序、硬件和图书，教师和家长应该如何甄别和做出选择？如何充分发挥不同阅读产品和工具的作用来服务于孩子的阅读能力养成？这些都需要教师和家长了解在新媒体环境下如何系统化地培养孩子的阅读能力，以及各类工具在辅助孩子阅读能力养成方面的优势和缺陷。了解了这些我们才能扬长避短，更高效地做出选择和规划。
毫无疑问，这也对教师和家长提出了更高的要求。在我国，大多数家长还缺乏对孩子阅读能力培养的意识，认为孩子只要接触到书籍就自然而然地学会阅读，对阅读技能培养和知识积累缺乏认知，对于互联网时代如何培养孩子多元化的读写能力更是茫然无知、无所适从。在这种情况下，教育工作者如何作为才能肩负起培养孩子阅读能力的使命？笔者以为，与其哀叹不如主动张开双臂拥抱新媒体，采取一种更加积极的方式去重塑孩子的学习环境，去创造一种将传统的精华与新时代的潜能融于一体的新的阅读世界。这本书对教师如何积极推进新的思路和教学方法，来帮助孩子培养读写能力给出了很多可操作性的建议。