顶层文化更完善的主题表述：生命教育·至美主张·麦芒符号。学校期待每一个光华实小人都能“越充实越谦逊”，践行迈向光芒的卓越精神、实力成穗的抱团精神、锋利沟通的求真精神，共同实现至美状态。
如何让光华实小真正实现“颗颗饱满，迈向光芒”的育人目标？答案是不再把德智体美劳“五育”并举当作口号。阅读是终身学习的基础，是基础教育的灵魂。光华实小一直深耕阅读课程，力图在广度和深度上继续精进。光华实小的阅读课是依托“麦穗”意象下“1+1+N”的“穗”阅读课程体系。第一个“1”即基于部编版—知方法—生根阅读；第二个“1”即共读整本书—求深度—拔节阅读；“N”即自主海量读—求广度—结实阅读。这样的课程之下，学校打通了课内和课外、学校和家庭、教师与学生、读书与提升语文学科素养四对关系的壁垒，实现了阅读的全渗透。
美育，能够促使学生身心平衡发展并形成终身审美的习惯。如何创设一种协同手、脑、眼、心灵四位一体的综合性艺术学习，是光华实小一直在求索的更深层次的目标。学校美术组以“布”这一既新颖又生活化的材料为载体，创设“麦田蓝韵”布艺系列特色课程。这样的课上，学生能在教师的带领下探寻不同布料的不同肌理，也能用布艺拼贴各种造型，还能学习体验扎染、蜡染、灰染等传统技法，运用创作出的布艺作品装置校园空间……学校音乐组低段将邦哥鼓、空灵鼓节奏训练及演奏与课堂基础乐理学习融合，中高段将口风琴、木笛等常态拓展课程学习融入课堂、走进家庭，每学期固定邀请专业乐团、剧团到校进行师生音乐会、话剧、儿童剧等专场演出……
对于劳动教育必修课，很多学校面临校内劳动场地不足、校外劳动成本过高等难题，如何把书本知识和劳动实践建立链接，实现“五育”融合、知行合一？光华实小开辟出至美屋顶农场，打造出屋顶种植基地。学校研发的教材上，一至六年级科学教材与种植活动有关的内容对应植物的特点被按照种类、学习时间、生长周期、生长习性等梳理得井井有条，在这样的课程中，学生拥有了动手耕种的伊甸园，体会着劳动的光荣和美丽，让科学教材中的植物在眼前真实成长……
还有“思·享”课堂、品格课程、“四礼四节”体验式德育、篮球足球常规赛和季后赛……光华实小的课程是多元且精彩、创新且有仪