生态游戏精神贯穿儿童一日生活

20191124期来自:中国教育报

遵循以游戏为基本活动、游戏精神贯穿一日生活、一日生活皆课程的原则,生态游戏课程内容主要分为三类:自然探索类——包含植物、动物、天气、时令等内容,在种植、养殖体验中感受生命的成长历程,人与自然和谐相处,从小树立生态的理念。游戏类——区域游戏、自主游戏,依循兴趣,追索问题,形成探究、反思和表达的习惯,为持续发展奠基。生活类——传统节日、儿童习惯、一日生活相关内容,遵循儿童成长规律,设置适合儿童生命节律的弹性时间,养成良好习惯,提升生命质量。

在实践中,我们逐步探索出“自然生成、幼儿主导、主题推进、师幼共建、深度学习、快乐成长”的课程实施路径。教师心中形成了一些共识:追随儿童,追随自然;读懂儿童,从观察开始;尊重儿童,从商讨开始;支持儿童,从课程开始;发展儿童,从游戏开始;和谐成长,从生态开始。

下一步,我们将进一步构建“尊重儿童,支持儿童深度学习与探究的园所文化”,加强对游戏中深度学习的研究,吸引更多家长和社区人员加入课程建设的场域,构建更加和谐的“生态游戏”圈,真正实现“让生命和谐发展”的课程愿景。

(作者系山东省泰安市宁阳县葛石镇石集幼儿园园长)

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