兴趣；在生物课讲授生物体知识时，可以将“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神融入其中，这种人文情怀更容易激发学生的主动性。
对教育者来说，在运用红色资源、传承红色基因的过程中，要用人格去影响人格，用情感来建立情感，让有信仰的人讲信仰。教育者具有合格的政治素养和深厚的家国情怀，才能引导青年认识红色文化资源的价值，树立正确的理想信念。这就要求教师加强自身品格建设，做为学为人的表率。只有做到课堂内外言行一致、自觉践行所教所讲，严于律己、表里如一，才能真正用理论引导学生、用情感感化学生，在学生面前有说服力，进而把红色基因传承好，让红色文化深入人心。 据《人民日报》