太重结果，不重过程。这其实就是缺少了一种游戏精神。
游戏精神能带教育走出焦虑吗？多位专家在沙龙上提出了“游戏化学习”的解决方案。
中国教育发展战略学会副会长李志民直言，教育的本质，是有目的地培养人的活动。游戏化教学可以引导孩子主动学习，激发其内在动力。“建议正确看待游戏，特别是尝试将教育看作无限的游戏。”李志民说。
太重结果，不重过程。这其实就是缺少了一种游戏精神。
游戏精神能带教育走出焦虑吗？多位专家在沙龙上提出了“游戏化学习”的解决方案。
中国教育发展战略学会副会长李志民直言，教育的本质，是有目的地培养人的活动。游戏化教学可以引导孩子主动学习，激发其内在动力。“建议正确看待游戏，特别是尝试将教育看作无限的游戏。”李志民说。