本届大赛共吸引全国211所高校的497支代表队参赛，覆盖国内近91%的医学院校。总决赛于5月15日到16日在天津举行，共有81所高校的142支代表队在总决赛赛场同台竞技。
医学技能大赛至今已走过了10年，成为我国医学教育领域最具影响力的竞赛。
教育部高等教育司司长吴岩指出，今年比赛呈现出三大特点：一是扩容，从原来单一的临床医学专业扩展到临床、中医、预防、护理4个专业。二是提质，立足“大国计、大民生、大学科、大专业”的定位，全面考察医学生职业素养、临床思维和技术技能。三是创新，以新医科建设为统领，将中国大学生医学技术技能大赛打造成为中国医学教育改革创新的最美“名片”和检验我国医学人才培养成效的最高舞台。
大赛的赛题，全部来自临床实际案例。赛场模拟真实临床场景，还原实际防控救治过程。
以临床医学赛道的学生为例，他们要面对的考验是全方面的。比赛考点涵盖内科、外科、妇科、儿科、急救……在银奖争夺赛环节，参赛队伍需要跑14个站点。每一个站点，就是一个情境。掀开帘子，你可能会遇到早产的新生儿，会遇到需要止血的外伤病人，会遇到在机场心跳骤停的昏迷者……
天津医科大学总医院血液内科主任医师张薇是总决赛的专家解说之一。在观赛时，她印象最深刻的失误，是有一队学生没有看清题目，在模拟人健康的腿上进行了医疗处置。
“这是临床上最忌讳的事！”她说。其实，医学技能大赛考察的是学生的“三基”，也就是基本理论、基本知识和基本技能。但一半以上的赛题里，都埋了些老师精心设置的“陷阱”。
“我相信出了这个赛场，指导老师一定会严厉批评他们，他们自己也会牢牢记住这次错误。我们做医学教育，也要让孩子们尽量少出错，让他们尽量把所有错都出在校园里。”张薇常提起学生时代自己老师说过的一句话
—“我一定要把你们
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