携手清华大学
华东师范大学
研究美育课程体系
市教育科学院院长庄小荣认为，英才学校的美育探索最特别一点是：借助来自清华大学和华东师范大学等高校力量，有了“高站位”。
这个点评一语中的。2019年，厦门英才学校和清华大学美术学院签订协议，开展十五年一贯制美育课程体系研究——英才学校要从幼儿园到高中，实施十五年不间断的美育教育，幕后指导人是清华大学美术学院。
从推进会看，英才学校和高校合作开展美育教育研究，是有技巧的。付晓秋说，美育只有落到课程，才会有意义。英才学校寻找到课程研究之王——华东师范大学。如果说清华大学教授们是从理论来支持英才学校美育教育，那么，华东师范大学就是从课程来指导学校要如何开展美育教育。
但是，大学教授为何和“小学校”合作研究？
上周，清华大学美术学院美育研究所所长李睦通过视频参加论坛。之前，他回答了为什么和一所十五年一贯制学校开展美育研究的初心。
李睦说，我们现在都在谈“卡脖子”工程，原因之一是我们缺少原始性思维，缺少原创性的发明创造，很多好学校的好学生只能解决问题，不能发现问题。他认为，美育使得学生们有触类旁通、举一反三和融会贯通的能力，一次次强烈画面的出现，学生开始判断和思考。
但是，李睦在考入清华的学霸中发现美育缺失。他说：“我见到过很多高考成绩非常高的学生，他们对已知东西烂熟于心，造成的后果是对未知东西的恐惧，他们害怕，他们不愿意跨越已知的标准再花时间和精力建立新的标准和准则，所以他们就极端，他们就不那么宽容，而美育恰好有兼容并包的功能。”
某种意义上，英才学校给清华大学的教授们提供“田野研究”，尝试从幼儿园开始播撒美育，所以，当英才学校找上清华后，大家一拍即合。