教师的成长经历,每一步都很珍贵,值得回忆

20201122期来自:扬子晚报

换位思考

“教师的成长经历,其实就像一颗种子,也有发芽和开花的过程,无论是阳光雨露的滋润,还是个人努力的拔尖成长,每一步都很珍贵,都值得我们去回忆。”连云港市海头中心小学校长卢华伟告诉记者,教师除了日常工作中潜心钻研学术,从教生涯中还会遇到很多的学生,会发生很多令人难忘的暖心故事,正是这些看似平凡的故事汇聚成了教师对学生的爱和对民族的责任。

他认为,教育的快速发展离不开一代又一代教育工作者的努力,而优质教师队伍的建设是教育发展的首要条件。作为校长,他要担起振兴一方乡村教育的使命。“我希望把学校办成发展师生特长、张扬师生个性的温馨家园,为师生成长发展奠基,为师生生命质量赋能。”

卢华伟介绍,该校共有236名教师,他们当中有终身从教的“常青树”教师,也有不少创新型教育人才,“师说新语”活动启动以后,有162位青年教师参与投稿,涉及到语文、数学、英语、品社、音乐、体育、美术及计算机等各个学科。“师说新语提供了一个很好的平台,让更多的老师回首自己的成长轨迹,讲好平凡的育人故事,坚定教育初心,坚守教育使命,感受教育的幸福。”

不忘记自己曾是小孩

今年36岁的仲倩自2011年研究生毕业以来一直从事小学英语教学工作,至今已经有9个年头。刚工作那会儿,她在自己的电脑桌面上建了一个名为“小水滴”的文档,记录自己每天工作的点滴细节,反思教育实践的得失,“我相信小水滴似的教育智慧总有一天能够汇成大江河。”

这些年,仲倩遇到不少学生,但她始终坚持不放弃任何一个孩子。2016年她接了一个毕业班,班里有个小个子男生,作业从不完成,每次考试就是20、30分,只要一上课就无精打采,花钱还大手大脚。后来她打听到,这个孩子是单亲家庭,跟着爷爷奶奶生活。于是,她请其他同学偷拍了爷爷奶奶寒风中辛苦劳作的照片,跟他谈心。她还把班级中的劳动委员一职交给他,让他在班级中树立自信。

她说,以后不知会遇到怎样的学生,时刻提醒自己推己及人。“对待教育,不忘记自己曾是怎样的小孩。换位思考,遵循学生发展的心理特点才是真正的自然教育。”

蹲下来看孩子用爱静待花开

有着19年教龄的祁明春是该校的一名语文老师,一直担任班主任。与孩子相处总会有些拨动她心弦的事,闲暇时她便记录下来,“这些故事,是孩子送我的‘心灵鸡汤’,是孩子感动我的瞬间,也是孩子与我共成长的见证。”她说,分享这些故事也让她收获了更全面深刻、更理性和更智慧的思考。

祁明春认为,爱不是刻意的表达,爱是无声的滋润。她关注到班里一位遭遇家庭变故的女生,便每天注意观察孩子情绪的波动,及时跟她谈心,中午让孩子在校吃饭,放学她送孩子回家,她俨然成了孩子最信任的姐姐。“有时我将孩子带回自己家吃饭,我的家人也习惯了她的到来,孩子日常的学习用品,我会及时购买并以奖励的形式送到她的手中。”祁明春告诉记者,现在这个孩子不在她的班级了,但总喜欢有事没事跑来看看她,拉着她的手,默默看着她,“这种眼神是信任,是想念。看到她的笑容,我十分欣慰,这种被孩子们挂念的幸福无以言表。”

“我想用足够的时间,让孩子慢慢长大,用足够的耐心,陪孩子静静学习。”对于教育,祁明春的理念是蹲下来看孩子,用爱静待花开。

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