具体以美育来说。美育首先是培养一个人的感受力、观察力，进而发展出表现力。其中最关键的，是感受力。感受力的培养，需要一个人打开感官和身心，直接面对生活，发展出切中事物本质的直觉。互联网上有许多针对儿童的美育课堂，如名画赏析、书画教学等。网上课堂能够传授的，是从生活中抽象出来的知识和技巧，可以作为儿童美育的助手——美育真正的源头活水，还是生动鲜活的日常生活。缺乏生活积累，只模仿到用笔技巧，画出的画也许悦目，但难以动人。如果目光从未在石缝中的小草上停留、没有驻足凝视过清风吹拂下湖面的波光、未曾置身于松涛阵阵的嶙峋山石，丰子恺的小品、宋人的山水，也只是墙上的作品或书中的艺术史，与心灵无涉。这样的美育终究打了折扣。
再以儿童阅读为例，同样既应充分借力数字技术，又要避免过分依赖。“听书”是当前很多孩子的日常，童话故事、历史典故、硬核科普，通过不同主播、不同风格的演绎，流入孩子的时间缝隙。
“听”书，听的是被解读加工后的信息；