周慧虹
无疑，如今的孩子是“读屏一代”。不可否认，读屏有读屏的好处。它能够借助视频、音频乃至更为立体逼真的数字化新技术，将阅读内容形象化地呈现出来，引起孩子们对相关内容的关注与兴趣。
然而对于孩子们来说，过分沉迷于屏幕世界又显然不行，还必须实现从读屏到读书的跨越。
对孩子们来说，由屏幕所承载的影视作品，往往可承担起“助消化”的媒介，它能帮助孩子们先认识角色、理解故事情节，随后再开启文本阅读，则可较好地避免阅读当中的“卡顿”。从读屏到读书，其实就是一个慢慢进步与攻关的阶段。
作为家长不能袖手旁观，而是要努力当好引路人，尽可能做到有书共读。如今，教育领域不少专家学者都强调亲子共读的重要作用。亲子共读不仅有利于更好地培养家长与孩子的亲密关系，而且还能帮助孩子建立起阅读的习惯与自信。家长与孩子围绕特定主题有书共读，是使之步入阅读之门的最佳方式。
同时，家长与孩子观赏视频、共读书籍后，可通过朗读、讲解等方式，向孩子展示书中更为精彩的世界，也可以花些时间讨论两种媒介呈现方式的差异。比如，视频中的角色是否和孩子想象的一致，动画、影视和书中有哪些情节不同等，帮助孩子重新审视书中细节，从而引导孩子步入书中世界。