葛评论员观察
公众热议高考作文也是一次激发舆论、凝聚共识的宝贵契机。有关各方应及时介入，充分利用相关媒体与专家资源，围绕高考作文做好议题设置与舆论引导，让人们在更充分、更规范的探讨中，提升公民素质，达成社会共识。
□齐鲁晚报·齐鲁壹点评论员 王学钧
语文考试刚一结束，高考作文就冲上了热搜。先是大小媒体争先恐后地发布高考作文题，接着便是引颈围观者议论之声响成一片。很快，就有人开始赤膊上阵，学着考生的样子，一丝不苟地写起了高考作文。
高考恢复以来，这种景象几乎每年一度，司空见惯。“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”在一个曾长期看重文章、科考只考写作的国度，高考作文备受关注，以至于成为每年高考的一大热点，这并不值得大惊小怪。更何况，相比于其他高考科目，高考作文的趣味性与话题性更强，评论的门槛也更低一些——— 无须有太多的学识，只要读过一些书，几乎任何人都可以试着说上几句，甚至写上几笔。
以梦为马，不负韶华。对正在高考的学子们来说，高考作文是一场如期而至的考验与挑战。十年寒窗苦读之后，大考来了，该是借助高考作文一展才华的时候了。在绝大多数围观者那里，高考作文别有一番意味。对备战高考的学子而言，围观高考作文是在上一堂不可或缺的作文课；对经历过高考的人而言，围观高考作文更像一次对青春的回眸、对高考的致敬。在这场看似超脱实则不无执着的围观中，他们从埋头迎考的学子们身上看到了当年高考时的自己，从高考作文题目的变动中感受到了时代与人生的脉动。在他们眼里，高考尽管有着这样那样的一些问题，但是，作为一种鼓励公平竞争的制度设计，至今仍值得信赖与敬畏。没有这份可贵的信赖与敬畏，他们不可能如此“看重”高考，更不会如此兴致勃勃地谈论乃至写作高考作文。
为不辜负围观者的一片热心，有关方面应该有所回应有所作为。一方面，公众对高考作文的围观就是对高考作文命题工作的一种全面审视。面对公众热议，高考命题单位应心存谦卑，认真倾听并系统收集公众对高考作文题目的各种意见与建议，并在科学总结论证的基础上，及时对高考作文命题工作作出必要的改进。必须看到，高考作文考什么、怎么考，不仅直接关乎千万考生的高考成绩，也在很大程度上指引着整个语文教学工作的方向。
另一方面，几乎每一个高考作文命题都是一个值得探讨的公共议题。从这个角度看，公众热议高考作文也是一次激发舆论、凝聚共识的宝贵契机。有关各方应及时介入，充分利用相关媒体与专家资源，围绕高考作文做好议题设置与舆论引导，让人们在更充分、更规范的探讨中，提升公民素质，达成社会共识。