学校的思辨

20181217期来自:福建日报

黄浅引说:

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“绘画能培养自闭症儿童的专注力,锻炼他们的手眼协调以及辨别颜色等方面的能力。这对于自闭症儿童来说,也是一种康复技能学习。”

蕉城区特殊教育学校发现,每一次画画,随班就读的母亲就把孩子叫到身边,耐心嘱咐哪些地方需要改进,并加以鼓励。在场的指导老师陈存忠说:“自闭症孩子学习技能,常常要花数倍于正常孩子的时间,还需要家人的鼎力支持。”

陈然(化名)是该校职业高中班的一员。这个

名。自闭儿接受九年义务教育后,绝大多数人无一技之长,没有单位和企业愿意接收,大龄自闭症患者社会劳动就业基本空白,大多数患者只能被“关”在家中。如何为自闭症患者寻求康复教育的“良方”,成为所有培智类学校面临的老大难问题。

蕉城区特殊教育学校校长黄浅引介绍,自闭症儿童大多数智力正常,有的在音乐、美术、计算等方面有突出天赋。画画是有色彩的,缤纷的色彩能给他们一片承载自我的天地,也可以成为他们情感输出甚至互动的一种方式。

为了让自闭症患者走上自立之路,蕉城区特殊教育学校通过探索与调研,根据学校实际开发特色课程,以康复调理、艺术兴趣两种形式组织教学,开设职业高中班的油画等艺术课程。

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