奋斗新时代

20191127期来自:吉林日报

书香满校园成亮点

书法作为中国文化的独特表现艺术,被誉为无言的诗,无形的舞;无图的画,无声的乐。在长春经开北区兴隆山镇的中山小学,“书法”是个热词。经过近二十年的摸索与实践,书法与读书特色教育齐头并进,逐渐形成了具有鲜明特色的“书香校园→书香班级→书香学生”的校园阅读推广服务模式,让书香浸润校园,让农村娃也能享受特色的优质教育。

近两年,经开区对农村教育投入很大,无论是学校设施设备的更新升级,还是办学条件的改善,一点都不比城里小学逊色,经开区教育均衡优质发展,让师生们都深深受益。

近日,记者走进中山小学的校园,可以感受到书法文化底蕴赋予其特有的文化气息。在这里,自然景色与人文景观相得益彰,通过对校园花、草、树木的精心布局,配合日常的维护工作,使得校园春色满园,夏荫如醉,秋枫摇曳、冬松瑞雪,给全校师生创造了一个具有浓厚文化韵味的庭院花园。

与其他学校不同,中山小学校园里的每一处景观处处彰显着书法艺术特色。“我们希望通过对校园环境的进一步美化,让每一面墙壁都会说话,让每一个角落都能闻到书香;通过定期展示师生优秀的书法、绘画、手抄报等作品,营造浓厚的校园文化氛围,让书香穿越时代仍具浸润心灵、启迪人心的力量,让书香浸润校园。”校长侯玉春介绍。

在学校走廊文化展板上,经典古诗文篇章,“经、史、子、集”中的经典篇目等内容充溢其上,使学生在潜移默化中受到熏陶。值得一提的是,校园里的每一个景观设计都是由本校“教师书法工作室”出品,每一处景观的完成,都是由师生共同参与完成;每个班级的班级文化,也都是由本班班主任与学生共同完成的。

“最美的校园文化应该是每一位师生亲手创造的,哪怕是最稚嫩的作品,那也是鲜活的、有生命力的。”这是侯玉春校长一直秉承的校园文化建设理念。

学校还设有标准的图书室、阅览室以及开放式的读书空间;创建了“师生书法作品长廊”“书法木刻墙”;建造了极具创意的室外操场体育用品屋,成为点缀校园的一景,充满童趣。

除此之外,为了让读书活动常态化开展,中山小学还专门成立了“读书活动”领导小组,由校长亲自挂帅,教研处负责实施,将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面;创建了两个藏书室,每学年都新购入图书千余册,订阅报刊百余种;专设有学生阅览室、藏书室,全天开放;在教学楼创建了开放的读书空间,供学生在课余时间随时手捧书籍,享受读书的乐趣;创建、完善班级图书角,建立符合班级特色的班级借阅制度,开展“献一本、看多本”活动,筹集书目,确保班级读书活动持续开展。

让学生养成阅读好习惯

如今,校园里阅读的身影和读书的声音越来越多,“学习明星”“读书明星”也越来越多,先进典型和优秀文化成果越来越多,使得更多的学生在学习中获得成长。

为营造书香氛围,中山小学利用学校校本课程时间,开展学生诵读诗篇活动,并针对每一个年级组安排了不同的诵读内容。其中,一二年级诵读《弟子规》等,三四年级背诵唐诗、宋词经典篇目等,五六年级精读中国古典四大名著;定期开展读书汇报展示活动,检验读书积累的成果:低年级开展成语故事演讲、诵读等活动,中、高年级进行演讲、作文竞赛、读书手抄报展览、校园剧演出等活动。

建立了考评激励机制,学校每学年举行评比“学生读书之星”“书香班级”及教师“读书之师”活动,激发师生阅读的兴趣和荣誉感。班级每天开设“晨诵、午温、暮省”书香时段。

成立教师书友会,开展读书交流活动,让教师受到书香人文的浸染,为学生树立榜样。

开展“家家出书虫”活动。学校、班级、家庭联动,提倡“人人读好书,班班飘书香,家家出书虫”,打造多样读书阵地,扩大学生的阅读量。开展“亲子共读半小时”活动,让孩子们从小把读书当做生活的一种习惯、一种享受,并增进家长与孩子的心灵沟通。

除此之外,中山小学每学期还开展教师读书推介会、诗文诵读比赛、演讲比赛等活动。倡导教师读好四类书:经典名著,强文化底蕴;儿童文学,悟童心纯真;报刊杂志,解时事要闻;理论专著,增教学实践。定期组织组内教师换书阅读,组长认真计划并组织交流;利用每月第一次教师集体学习时间,开展校级读书沙龙活动。

打造书法特色教学模式

中山小学还把诗书与学校书法特色教育相融合。品国学经典,习国粹书法,是中山小学文化特色的办学之路。

让书法走进课堂。中山小学利用课后“蓓蕾计划”时间,成立班级书法社团,每周进行一节书法教学,授课教师由本校教师竞争上岗,择优录取。一二年级进行硬笔书法教学,三至六年级进行软笔书法教学;选取有书法天赋的学生组建学生书法工作室,以点带面促进班级、全校学生的书艺水平;营造书法文化氛围,学校为所有教师配备文房四宝,选拔教师为书法授课教师,开展书法培训活动;开展诗书传统文化赛事,如“古诗词诵读大赛”“汉字听写大赛”“师生书法大赛”“师生古诗词书法作品展”“师生古诗词书法册页长卷创作”等,在活动中鞭策师生学习的兴趣和成就感;定期组织教师进行书法培训、交流、展览、比赛活动;创建教师书艺研习室,每天特定一名教师为书法主讲人,形成良好的学书氛围;创建师生书作展馆,展出和珍藏不同时期的师生作品;创建教师书法工作室,学校所有的文化创意均出自于工作室教师团队;成立了书法特色教学领导小组,以保障书法特色教学活动的传承和发展。目前,学校已有多名教师发展为市级以上书协会员,学生有千余人次获得大赛奖励;特色的延续是不懈的坚持。经过不断的摸索实践,该校走出了以书法艺术为特色教育的发展之路。

如今,历时两年,全校师生创作了近百册书法册页长卷,珍藏在学校的书艺馆里。教师以经典国学篇章、学生以经典诗词为创作内容,以自己最擅长的书体创作了一本本自己心目中的“珍品”。学校正在策划教师创作中国经典名著和以“平语近人”为主题内容的书法长卷创作活动,并完善学生古诗词书法长卷创作活动。

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