鄞州区第二实验小学教育集团（以下简称“鄞州二小”）曾做过系统性的调查、交流、讨论和研究，发现传统的作业布置方式比较容易导致作业“超标”。该校副校长徐蕾认为，其原因主要表现为以下几方面：多门学科不均衡、作业时长无预估、作业效率缺反馈。
“老师们在布置作业时，较少关注其他学科的作业量，忽视了多门学科在一个孩子身上的叠加。对单门学科来说，一份作业到底需要多长时间完成，有的孩子动作快，有的孩子慢，分寸如何把握？这些都对老师提出了高标准要求。”徐蕾如是说。
为了做好学生作业管理、睡眠管理，鄞州区第二实验小学教育集团（以下简称“鄞州二小”）借助“钉钉”窗口和“简道云”软件，开发了“作业协同布置”平台，以在线协同的方式，让老师们共同参与，互相协调。
鄞州二小504班班主任林银霞说：“我们上完课后，要在平台输入当天家庭作业内容、要求及预估时间。在这个平台上，当书面作业总时长超过规定时，系统将不再允许输入。任课教师们必须在下午第二节课之前完成作业相互的调剂，班主任在第三节课之前，统览当天全部家庭作业，再公布出去。”
该校老师会对所布置的每一项作业进行前期的“试水”和后期的综合，以中等水平学生的速度为基础，给出作业“预估时间”。
经过三年多的探索，该校的作业协同布置有了一定成效。
该校教导主任张玲初说：“对老师来说，我们从上至下提高了老师们的作业管理意识，老师们也把工作重心从批改大量作业转移到了如何科学设计作业上。对学生来说，进一步保证了学生每天的运动、阅读时间和睡眠时间，提升了学生的综合素质。关于作业管理，我们一直在实践中反思，反思中调整。我们也发现作业少了，学生不一定睡得早，现在我们正在思考如何协同家长，做好睡眠管理工作。”